位卑语真 辞微旨远——《祝福》主题探究教学

《祝福》的主题探究是教学的重点，也是难点，教学时可以采用“质疑一激趣”切入法逐步完成。可以以“还不是穷死的”作为激趣的突破口，从“穷”字具有“物质资料缺乏”与“精神世界贫瘠”两方面的内涵切入，通过设疑初探、释疑再探、质疑三探、激疑四探四个环节，引领学生在浓厚的兴趣中思考，自主探究，深入挖掘，表达观点，最终深刻体悟小说“封建礼教吃人”这一深刻的社会主题。