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渗透整体连贯思想提升学生数学素养

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摘要对于一位在教育教学这块田地上长期耕耘的劳作者来说，什么样的教学是有效的？面对现实教学的急功近利我们该做什么？不该做什么？应该树立怎样的教育教学观？这些问题值得思考和研究。

作者庞彦福

机构地区江南大学附属实验中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2017年第1期24-25,共2页 Maths Teaching in Middle schools

关键词数学素养教育教学观连贯学生急功近利

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

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