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深入浅出:深度教学的应有之义
被引量:
9
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摘要
近几年,深度学习已成为课堂教学改革的热点话题,与深度学习对应的是深度教学。数学深度教学不是对知识的表层教学和机械训练,也不是无限增加知识量和知识难度,而是基于知识的内在结构和整体特性,引导学生从知识学习走向数学思维和意义系统的理解与掌握。
作者
孙学东
机构地区
江苏省锡山高级中学实验学校
出处
《中学数学教学参考(中旬)》
2017年第1期33-36,共4页
Maths Teaching in Middle schools
关键词
课堂教学改革
深度学习
知识量
热点话题
机械训练
内在结构
意义系统
知识学习
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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中学数学教学参考(中旬)
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