最值问题(1)

《义务教育数学课程标准》（2011年版）（以下简称《课标》）增加了基本思想和基本活动经验，将“双基”发展成“四基”，并强调“运用数学的思维方式进行思考”，这就要求学生在探索具体问题中的数量关系和变化规律时，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法；借助几何直观、模型思想把复杂问题变得简明、形象，从而增强学生解决问题的能力，进一步培养学生的符号意识、运算能力和推理能力。