激发情感需要 促成真实写作

在学习了朱自清的《背影》之后，我安排了一次题为《唱给父亲的一首歌》的写作课。在动笔之前，我先引导学生品读文中“父亲买橘”“几次对话”“几次落泪”的细节，理解了“背影这特定的细节集中反映出描写对象的内在精神”，体会父亲无微不至的爱，为课堂写作蓄势。