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在阅读中积累 在积累中提升
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摘要
在阅读教学中,学生只有理解文本的具体意义,使课文的语言进入学生的心里,才能达到有效积累的目的。因此,在语文教学中,我们要引导学生感悟语言,积累词汇。感悟与积累应该并重,让学生触摸语言,感受其中蕴含的思想感情,再通过诵读把这种感情读出来,可以更好地理解文本。
作者
杨秋菊
机构地区
北京市密云区季庄小学
出处
《北京教育(普教版)》
2017年第2期81-81,共1页
Beijing Education
关键词
阅读教学
引导学生
思想感情
语文教学
语言
文本
感悟
有理
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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