用心·用情·用爱——优化教学情境创设刍议被引量：2

下载PDF

导出

摘要教学情境创设是指教师结合教学目标与教学内容,创造一个环境、一个场合、一种气氛。它能使学生很快进入探究学习的状态,感受学习的乐趣、进发创新的潜能,同时在情境问题中培养解决现实问题的能力,以应对来自真实生活的挑战。如何更好地创设教学情境,激发学生求知的热情,实现知识、技能、情感与人格发展的美妙结合？

作者郭晓静

机构地区福建省厦门外国语学校

出处《中学政治教学参考》北大核心 2017年第1期24-25,共2页 Teaching Reference of Middle School Politics

关键词情境创设人格发展武术文化政治老师心灵美时政热点哲学课真实情境课堂情境事迹材料

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

引证文献2

1姚旭蓉.用爱培养爱感受情境之美[J].课程教育研究,2019(15):51-52.
2刘春娥.基于学情的德育课教学情境创设策略——以“发展变化与顺境逆境”教学为例[J].现代职业教育,2017,0(8):146-146.

12006年北京大学第二届中华武术文化国际论坛规程[J].中华武术,2006(7):56-56.
2聂川.教书育人感言[J].教育实践与研究,2007(02B):1-1. 被引量：2
3章珍,余利斌.武术文化对形成良好人格的影响[J].体育世界,2009(12):95-96. 被引量：1
4史海燕.和谐校园文化中武术文化的作用及发展[J].继续教育研究,2009(4):56-58. 被引量：6
5杨琴.基于文化传承的幼儿武术教学研究初探[J].考试周刊,2014,0(41):104-104.
6高祥.高职武术教育的教育意义分析[J].企业家天地（下旬刊）,2013(7):132-133. 被引量：1
7宋艳波.对高中数学课堂提问的案例解析[J].考试周刊,2014(23):61-61.
8钟武耀.关于深化教学改革问题的探讨[J].广西公安管理干部学院学报,2003,16(2):28-31.
9周光华.例谈基于情境问题式“导学案”的高效课堂模式[J].中学物理,2015,33(2):12-13.
10岳志荣,张献辉,陈巍,尚宁宁.武术文化在当今学校体育教育中的价值[J].吉林省教育学院学报,2009,25(5):97-98. 被引量：6

中学政治教学参考

2017年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

用心·用情·用爱——优化教学情境创设刍议被引量：2

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

用心·用情·用爱——优化教学情境创设刍议 被引量：2

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

用心·用情·用爱——优化教学情境创设刍议被引量：2