摘要
疑为思之始。问题是学习的起始,也是建构品位课堂的＂脚手架＂。以疑设问、启智凝思,有利于营造科学、民主、高效的学习氛围,在激疑、探疑、释疑的过程中,培养学生主动学习、互动探究的能力。因此,优化问题设计是开启学生思维的金钥匙,也是提升课堂品位的良药。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2017年第2期49-50,共2页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
安徽省教育科学规划课题“高中政治基于目标的问题探究有效性的策略研究”研究成果
