班主任转化特殊生的策略研究

由于形成特殊生的社会、家庭等负面因素影响以及学校教育的偏差等原因长期存在,导致特殊生的不良行为、不健康心理与学校的教育转化工作长期共存。因此,教师只有用爱心去浇融、用顽强的意志去“转化”、用“慧眼”识金,才能帮助特殊生健康成长。