让预设与生成助力课堂教学

课堂教学是教师和学生共同成长的生命历程,课堂教学应当焕发生命的活力。语文本身的丰富性使得语文课堂教学具有生成的多种可能性。语文课堂教学应当少一些固定的预设,多一些课堂的生成。我们可以在学生的课程需求中,在对教学文本的多元解读中,在师一生、生一生的平等对话中,在适度的拓展中促进课堂的生成。