小学语文教师对教材创造性使用的研究

创造性使用教材有利于打破教师照本宣科的教学形式和思维，培养教师自主解读教材的能力，让教师花时间思考“为什么这样教”的问题，把教材变活；使每位教师对同一作品有着不同的解读与思考，多维度解读教材，把教材变“厚”。虽然众多语文教师也都认识到创造性使用教科书的意义与作用，但是在实践中仍然存在着不少误区。鉴于此，本文提出了一些建议，希望能为语文教师提供一些帮助，使创造性使用教材成为语文教师教学过程中的内在追求。