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基本学情,积极引导——例谈“多边形内角和”的教学

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摘要一、引言目前,我国有关数学活动经验的理论研究与教学实践都比较薄弱,数学活动经验的内涵一直难以界定,至今尚未对数学活动经验的含义达成共识.多年来,一些专家学者撰文发表自己的看法,探究数学活动经验的确切含义,主要观点有以下几种：1.数学活动经验是数学知识的一部分.

作者王桂滨

机构地区山东滨州市滨城区第六中学

出处《中学数学（初中版）》 2017年第2期12-14,共3页

关键词数学活动经验数学基础知识教学导向应用意识中国数学教育问题情景数学思想方法数学美数学学习活动数学问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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