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数学史在数学教学过程中的有效整合方式 被引量:2

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摘要 20世纪70年代以来,数学史的教育功能逐步受到世界各国教育领域人员的高度重视,特别是HPM(数学史与数学教学关系国际研究小组)的正式成立标志着数学史与数学教育关系已成为一个独立的学术研究领域,其研究内容涉及数学教育取向的数学史研究、基于数学史的教学设计、历史知识在课堂中的运用等.
出处 《中学数学(初中版)》 2017年第2期45-47,共3页
基金 重庆市教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“数学课堂教学中自主学习实施途径与策略的研究”(课题批准号:2015-JC-009,课题负责人:魏云楼)的阶段性研究成果
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献25

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共引文献133

同被引文献8

引证文献2

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