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数学概念、性质教学的一点建议——以苏教版椭圆性质教学为例被引量：1

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摘要在高中数学某些性质、定理的教学中,部分教师采用让学生先记忆,再进行解题应用训练来达到熟练程度的办法,对相关性质、定理的得出并未进行推理、说明,学生往往也是只知道有这个性质,但这个性质是如何得出的,并不清楚.因此在创新问题的解答中往往找不到问题的切入点.

作者周爱琴

机构地区江苏省海安县曲塘中学

出处《中学数学（高中版）》 2017年第2期3-4,共2页

关键词性质数学概念教学苏教版椭圆高中数学熟练程度解题应用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2017年第2期

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