“利”与“弊”,不能颠倒

“比较明显的例子就是很多教师以静止的眼光看待发展的问题,看待一批又一批学生,时移世易,总是拿静止不变的所谓知识去从事学科教学,去教书育人,一定是利大于弊的。”这是发表在《小学语文教学》（2016.11）专家讲坛栏目中的文章——《提升语文教师的语文素养》中的一个句子。