摘要
为了促进医用化学的教学,在医学检验技术专业四年制本科学生的理论课教学过程中进行了应用多样化形成性评价的探索。结合教学,以学生能力培养为导向,精心设计了与总结性评价相结合的形成性评价的内容、方式及实施方案;在实践的基础上,对形成性评价的实施效果进行了分析,并进一步从信度和效度方面探讨了对形成性评价的完善。
To improve the teaching quality of medical chemistry,a diversified formative assessment was carried out in teaching theoretical courses of medical chemistry for four-year undergraduates in clinical laboratory medicine. It is well-designed with the contents,methods and implementing schemes of formative assessment combined with summative assessment for cultivation of students＇ capability; its effects are further analyzed in reliability and validity for improvements in formative assessment.
出处
《基础医学教育》
2017年第2期110-113,共4页
Basic Medical Education
基金
皖南医学院质量工程基金资助教学研究项目(2016jyxm16)
皖南医学院质量工程基金资助医用化学教学团队项目(2014jxtd01)
安徽省质量工程基金资助医用化学教学团队项目(2015jxtd022)
安徽省质量工程基金资助无机化学精品资源共享课程项目(2016gxk152)
关键词
医用化学
形成性评价
医学检验技术专业
medical chemistry
formative assessment
clinical laboratory medicine
