摘要
在英语教学中，提高学生的学习自主性是广大英语教师普遍关心并致力研究的一个重要课题。文章针对国外在这方面的研究进行了文献综述：引入了学习者自主性及其分类；论述了学习自主性的意义；谈到了教师的作用；分析了自主学习的特征；帮助学习者培养学习策略，从而提高其英语学习自主性。
出处
《教师》
2017年第2期45-47,共3页
Teacher
基金
2014年四川省哲学社会科学重点研究基地、四川省人文社会科学重点研究基地——西华师范大学四川省教育发展研究中心资助/立项项目“大学英语教学中母语文化的缺失及补偿策略”研究成果之一(CJF14019)。负责人:吕鹏飞
参研人:杨小刚,陈道胜,杜平,陈丹
