摘要
目前,我国尚未建立起完善的特殊教育政策体系,研究美国特殊教育政策,对于进一步完善我国的特殊教育政策具有重要借鉴意义。在对美国《身心障碍者教育法（IDEA2004）》基本内容进行分析的基础上,以IDEA2004的8项原则为参照,梳理我国现行的特殊教育政策内容,认为我国特殊教育政策还需要从以下几个方面进行完善：真正解决入学平等权问题;提高特殊教育政策的完整性;完善政策实施细节;建立正当程序原则,加快推进特殊教育立法。
The Chinese government has not established a complete system of special education policy,thus it is of great importance to learn from experienced countries for improving our policies. The author analyzes the content of IDEA2004 and compare the basic special education principles of IDEA2004 with current education policies of China,and put forward such suggestions as educational equality,integrity of special education policies,implementation details of the policies,conception of justice and due process of protection and further development on legalization of special education.
出处
《教师教育学报》
2017年第1期94-103,共10页
Journal of Teacher Education
基金
2014年国家社科基金青年项目“汉语儿童语言能力评估体系与语言治疗模式的循证研究”(14CYY014),项目负责人:李欢
2014年中国教师发展基金会项目“智力落后儿童语用干预研究FSC主题互动游戏研究(2014GATJYD-Y07)”,项目负责人:李欢
2016年中央高校基本业务费专项资金资助重点项目“循正视阈下自闭证谱系障碍儿童社交干预研究”(SWU1609119),项目负责人:李欢
关键词
特殊教育
教育政策
残障人教育权利
IDEA2004
教育立法
美国
special education
educational policy
disabled people＇s right to education
IDEA2004
education legislation
the US
