我国基层学校体育改革负面情绪制度化调适

当前阻滞基层学校体育改革进程的主要因素已经由教师职业倦怠转变为教师的负面情绪。负面情绪的波浪式冲击,直接制约着改革力量的再次凝聚和改革运行方式的转换,这不利于顶层设计与基层微改革共同行动格局的形成。在制度层面,规避与消除迎合、抱怨、抵触、畏惧和逆反顶层设计的现象发生,已成为新常态下深化学校体育改革的首要问题。通过研究发现:基层学校体育改革负面情绪产生的根本原因与顶层设计的政策频发、适用性低、上压下挤执行方式和管理方式僵化密切相关。基于此,需要建立长效机制,修正推诿扯皮心态;建立协调机制,化解迎合改革心态;构建数据监控机制,舒缓浮躁心态;建立问责机制,消除造假作秀心态。以此,释放基层学校体育改革潜在动力。