情景教学法在儿科临床带教中的应用

目的探讨情景教学法在儿科临床带教中的应用效果。方法将本科120名实习护生随机分为观察组和对照组,每组60人。对照组采取传统的老师台上授课学生台下听讲的培训模式;观察组在此基础上实施情景教学法。比较两组的教学效果。结果观察组的理论成绩和操作技能成绩明显高于对照组(P<0.05),观察组对情景教学法的满意度高。结论情景教学法在儿科临床带教中开展有利于提高实习护生的学习热情,加深知识的理解和记忆,提高临床教学效果。