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初中数学概念教学策略例谈

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摘要《全日制义务教育数学课程标准》（2011）指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程．数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、

作者叶旭山

机构地区南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校

出处《上海中学数学》 2017年第1期1-3,6,共4页

关键词《全日制义务教育数学课程标准》教学策略数学概念学生自主学习初中教学活动交往互动教学内容

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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