适合学生的教学就是有效教学——“合并同类项”教学案例反思
摘要
2011年版《义务教育数学课程标准》明确指出：“在数学教学活动中，教师要把基本理念转化为自己的教学行为，处理好教师讲授与学生自主学习的关系，注重启发学生积极思考；发扬教学民主，
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