理性阅读,实现“言”“意”的深度契合

语文教学应该通过理性阅读,立足文本的“言”,显化品“言”过程,隐形文本的“意”,最终实现“言”“意”的深度契合。理性阅读的教学特征体现在：目标诉求层面,立足文“言”,学习表达;方法诉求层面,显化品“言”,抒发体验;情感诉求层面,隐形文“意”,“言”“意”契合。理性阅读的言语训练,可通过定序定点定篇,形成习作序列;发展理性思维,形成方法系列;积淀人文情感,形成阅读系列等途径实施。