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古诗词诵读教学存在的问题

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摘要一、诵读目的性不强古诗词语言精练、内容深奥,对于教师的讲解,小学生并不能-下子完全领悟,需要平时多诵读体会.但有的教师并没有对学生进行正确指导,没有及时进行指导点评.很多时候学生只是为了背诵而朗读,根本没有用心体会古诗词的含义.这样的诵读训练没有目的性,容易导致学生对古诗词学习的兴趣下降.

作者叶平

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2017年第1期95-95,共1页 Research and Review on Education

关键词诗词诵读教学存在小学生古诗词诵读训练目的性教师领悟

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

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