数学学习中的似懂非懂现象研究

似懂非懂现象在数学学习中的普遍性,阻碍学生思维发展。要改变这种现状,可以从教会学生听课、抓住目标重点,教会学生思考、递给学生扶梯,教会学生表达、敢于质疑问难等方面入手,以培养学生良好的数学学习习惯。