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作文教学中的“陪写”探研
被引量:
1
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摘要
教师通过“陪写”,能够增强学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。“陪写”转换教师角色,营造写作“场效应”;“陪写”培养发现意识,让学生学会挖掘写作金矿;“陪写”把握写作重难点,搭建学生写作的“脚手架”。
作者
刘雯雯
机构地区
江苏省淮安市实验小学
出处
《成才之路》
2017年第4期62-62,共1页
Way of Success
关键词
语文教学
写作能力
陪写
下水文
发现意识
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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