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把握合作时机,优化数学合作学习

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摘要合作学习是新版《数学课程标准》倡导的主要学习方式之一，合作学习能够充分调动学生学习数学的积极性和主动性．在高中数学课堂教学中只有准确把握合作时机，才能让学生在数学课堂上开展有意义的数学合作学习，才能促进学生数学思维能力的发展和数学合作学习能力的提升．

作者卞庆楠

机构地区山东省邹城市实验中学

出处《高中数理化》 2017年第2期20-20,共1页

关键词《数学课程标准》合作学习能力作时数学课堂教学优化数学思维能力学习方式学习数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2017年第2期

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