教育生态学视角下中学化学教学效果优化策略研究

本文参考教育生态学说视角下中学化学教程的状况,对教学阶段的人文关爱,学生主动认知、教育形式等存在的缺陷给出了生态学说视域下的弥补策略,从教师组成、学生学习热情、师生互动环节着手,构建多维的生态学教学优化体系。