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教育生态学视角下中学化学教学效果优化策略研究
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摘要
本文参考教育生态学说视角下中学化学教程的状况,对教学阶段的人文关爱,学生主动认知、教育形式等存在的缺陷给出了生态学说视域下的弥补策略,从教师组成、学生学习热情、师生互动环节着手,构建多维的生态学教学优化体系。
作者
赵枭钧
机构地区
陕西师范大学锦园中学
出处
《科技风》
2016年第21期36-36,共1页
关键词
教育
生态学
中学化学
教学功效
优化
分类号
Q14-4 [生物学—生态学]
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