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小学英语词汇教学策略
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摘要
本文基于小学生害怕识记单词、难以识记单词的现状,分析现有的教材,挖掘现有教材资源,通过phonics教学法和多种教学渠道,提高学生的单词认读能力和识记能力。
作者
肖素红
机构地区
广东省韶关市翁源县龙仙第四小学
出处
《疯狂英语(新策略)》
2016年第11期56-57,共2页
Crazy English
关键词
phonics教学
语音意识
自然拼读法
课堂活动教学
小组合作学习
分类号
H319 [语言文字—英语]
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疯狂英语(新策略)
2016年 第11期
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