期刊文献+

小学英语词汇教学策略

原文传递
导出
摘要 本文基于小学生害怕识记单词、难以识记单词的现状,分析现有的教材,挖掘现有教材资源,通过phonics教学法和多种教学渠道,提高学生的单词认读能力和识记能力。
作者 肖素红
出处 《疯狂英语(新策略)》 2016年第11期56-57,共2页 Crazy English
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部