我国大学教师对开放获取期刊的态度实证

以问卷调查和深度访谈相结合的方式,探究了我国大学教师群体对开放获取期刊的认知程度、使用意愿以及利用开放获取模式发表论文的看法和顾虑。研究发现,大学教师对开放获取的认知度和期望值都较低,文理科教师对开放获取的认知度有较大差距。当前,我国教师对开放精神的认知还比较缺乏,要注重对科研人员开放思想的培育。同时,大学教师对开放获取期刊的学术水平、出版速度、引用率、审稿制度、合法性等问题的关注程度都很高,说明对待开放获取期刊的态度是综合因素影响的结果。