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APOS理论视角下数学史与数学教学的融合——以复数的教学为例被引量：2

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摘要 1．问题提出 “数学史与数学教育”已经是国际数学教育研究的热点论题之一，这个研究领域被数学家、数学史工作者以及数学教育研究者共同关注．数学是人类文化的重要组成部分，数学教育是数学文化的教育，而数学史是数学文化的一种载体．

作者孙成成胡典顺

机构地区华中师范大学数学与统计学学院华中师范大学教师教育学院

出处《数学通讯（教师阅读）》 2017年第1期1-5,共5页 Bulletin of Mathematics

基金全国教育科学规划教育部重点课题——TPACK视角下卓越教师培养的理论研究与实践探究(课题编号DHA150287)

关键词数学教学数学史数学教育复数数学文化组成部分人类文化数学家

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

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