摘要
数学素养是世界数学教育关注的重要课题，数学素养已逐渐成为国际教育评价、国内外数学课程改革和数学教育研究共同关注的目标．FIMS、SIMS、TIMSS、PISA都是全球范围进行的关于学生学习质量、数学素养比较的大型研究，各国根据国际比较测试的结果，明确本国数学教育的缺点和劣势，以此作为数学课程改革的重要依据．数学素养也是我国数学课程改革的关注热点，“数学素养”一词频繁出现于高中数学课程改革的相关文件之中，《普通高中数学课程标准（实验）》指出，“数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民必须具备的一种基本素质．
基金
苏州市教育科学“十二五”规划2013年度重点立项课题《基于数学素养生成的教学实践与校本课程开发研究》的阶段性研究成果(课题编号:130801243)
江苏省十二五规划重点自筹课题《高中数学研究性学习的实践与认识》的阶段性研究成果(课题编号:B-b/2015/02/119)
