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从数学应用意识到数学建模素养被引量：4

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摘要 2017年，新课程改革将把“数学建模”作为数学教育的第蔓个核心素养．然而，自1995年高考数学中引入数学应用问题以来，数学应用意识培养到数学建模核心素养的提出，这一漫长过程中，数学应用问题教学～直是数学教学的软肋，教师在数学教学中不重视，学生在数学学习中不喜欢，教学测评中可有可无，教材专家认为很重要，教研专家认为有必要．第一线教师认为教学中没有用，数学教学的急功近利思想一直支配着数学教学．

作者余继光

出处《数学通讯（教师阅读）》 2017年第1期18-21,共4页 Bulletin of Mathematics

关键词数学应用意识数学建模素养数学教学新课程改革数学教育意识培养问题教学

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

2017年第1期

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