摘要
一、现状分析
阅读课是英语教学中最重要的一个课型，也是培养学生思维品质发展最重要的方面。然而，在目前英语阅读教学中，多是以教师为中心，教学以语法为纲，按部就班地讲授背景知识，分析讲解句子，解释语言难点，教师注重的是语言知识的传授，使学生将注意力大多集中在语法、词汇与单句的分析、理解和翻译上，学生只理解了文章的字面意义，没有深入理解文章，挖掘语篇的深层含义，结果造成了学生“只见树木不见森林”的现象。显然，这样的阅读课缺少语篇概括能力和反思能力的主动学习，这样的教学必然使文章失去原有的色彩，学生缺乏自主品味的过程和发自内心的感叹，难以领悟文章的精髓，教学效果平平。
