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浅谈“高效课堂”该如何“高效”
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摘要
“高效课堂”背景下的课堂教学倡导学生自主学习、合作探究,力图超越传统的记忆型教学文化,创建新型的教学模式所需求的思维型教学文化。这种思维文化不是要求学生被动地接受知识而是鼓励学生大胆质疑,勇于提出问题;也不是要求教师机械地讲授书本知识,而是鼓励教师进行创造性教学。
作者
袁文萍
张和
机构地区
安徽省含山县东山初中
安徽省含山县教师进修学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第34期57-58,共2页
关键词
高效课堂
学生自主学习
教学文化
思维文化
书本知识
创造性教学
课堂教学
合作探究
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2016年 第34期
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