例谈语文课堂教学之“调控”

课堂因生成而精彩，而生成源于教师对课堂临时生成性问题的及时而有效的调控彩。有效调控语文课堂，可以从以下几方面入手：关注学情，以生为本，老师应课堂展示的的机会最大限度地给每一位学生；巧设问题，激活思维，变换设问的方式和角度不同，可以看到别样的风景；他山之石，可以攻玉，随机而发的教学机智和当堂生成的教学资源需要充分利用；反弹琵琶，溯本求源，通过学习讨论，启迪认知飞跃。