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对小学数学探究式学习的实践
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摘要
在探究式教学中,教师应该认真倾听学生的看法,及时的质疑,能激起学生探究的高潮。同时学生的主体意识得到强化,使学生在广阔的思维空间里敢想、敢做,敢于创新,充分体验到创造的快乐。
作者
张恩霞
机构地区
吉林省梅河口市外国语学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第34期102-103,共2页
关键词
小学数学
探究
学习
实践
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2016年 第34期
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