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谈谈数学中的“咬文嚼字”
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摘要
教师在教学过程中,应善于暴露思维过程,留下一定的思维时间和空间,让学生学会“思在知识的转折点,思在问题的疑难处,思在矛盾的解决上,思在真理的探求中”。
作者
崔莹
机构地区
吉林省梅河口市第二实验中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第34期144-145,共2页
关键词
追求
数学
语言
严谨
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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