和美“助学”

数学课堂教学，在许多人看来，就是一个“情境导入一一学习例题一一练习巩固一一小结提升”的过程。枯燥无趣，模式固定，师讲生听，几乎成了人们对数学课堂的刻板印象。实际上，不可否认的是现在的常态数学课堂教学中，我们确实存在不少这样的课堂实况。数学课堂教学，期待改变，也必须改变。乌中斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望。”的确，兴趣是发展学生思维的推动力。