摘要
《指南》指出幼儿的语言是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，幼儿戏剧活动是突破教师高控制之下。幼儿对教师模仿和服从的传统游戏模式．以促进幼儿主体性发展为宗旨，力求凸现游戏中一种新型的师幼关系。在“戏剧工作坊”中教师除了提供时间、空间和基本材料外．很少干预幼儿的活动。如情节、台词的设计、角色选择以及场景布置等，都是按照幼儿的意愿进行。当孩子在活动中遇到困难，或因思维受到限制、缺少创新而使活动无法继续深入时，教师入戏参与的策略核心都是引导孩子自己试着去解决，因此通过幼儿戏剧活动促进口头语言能力发展是非常有效的。
