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打造教师培养的“良性循环”

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摘要当前，许多名校组建“教育集团”，通过课程、师资、特色等资源的共享，试图从结构上解决教育均衡发展的问题。其中，师资的共享最难做到。我们学校在组建“一校四区”的过程中，就遇到了这方面的问题，并分析了师资不易共享的原因：一是教师对原核心学校有归属感.

作者何钧

机构地区安徽合肥市第四十五中学

出处《当代教育家》 2017年第1期60-61,共2页 Contemporary Educator

关键词教师培养循环均衡发展师资共享归属感教育学校

分类号 TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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