摘要
农村学校善治模式需要明晰政府、学校、社会力量等多元治理主体的权责,建构"以政府为核心,学校为主体,社会力量为重要支撑"的农村学校发展模式。以政府为核心,需要政府扮演农村学校发展组织者和指挥者的角色,发挥制度和财政保障及监督作用;确立农村学校自主发展的主体,需要对其"赋权"和"增能",发挥学校的主动性和创造性;以社会力量为支撑,需要其积极参与农村学校管理,实现农村学校管理效率和效益双赢。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2017年第1期43-45,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
教育部人文科学规划基金项目"中国地方政府基本公共服务体制创新研究"(10YJA880114)的阶段性研究成果
