新课程下数学自主探究性问题情境设计初探

新的普通高中《数学课程标准》倡导积极主动、勇于探索的学习方式,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。因此,在高中数学教学中教师应有目的的、有意识地创设各种自主探究性问题情境,以促使学生去质疑问难、探索求解,引导学生自主发现问题、总结规律,从而真正使学生的学习过程成为在教师引导下的"再创造"过程。