互联网与当代青年集体记忆的建构——基于90后“高考记忆”的经验研究

互联网重新分配了话语权,打破了权力阶层和社会精英对于集体记忆书写的垄断。本研究从互联网与集体记忆建构的视角出发,对高考这一事件进行个案研究,揭示以90后为代表的青年如何利用互联网进行在线记忆实践。研究发现,90后在虚拟的网络世界里实现了身体在场,通过记忆文本的协作式书写和仪式化的线上交往,建构与维系了关于高考的集体记忆。在此过程中,他们完成了由人本位到事本位的逻辑转向,使集体记忆呈现出某种"反记忆"倾向,也反映出群体成员普遍性的身份焦虑。