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基于ARCS模型的信息素养课程教学研究——以兰州大学为例 被引量:2

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摘要 文章利用ARCS模型对兰州大学信息素养课程的教学进行问卷调查,通过对调查结果的分析,对信息素养的教学进行改进,使学生能对信息素养课程的建设加强重视,使课程真正能对学生的信息素养提高起到实实在在的作用。
作者 刘小威
机构地区 兰州大学图书馆
出处 《河南图书馆学刊》 2017年第2期114-115,118,共3页 The Library Journal of Henan
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参考文献1

二级参考文献9

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共引文献10

同被引文献6

引证文献2

二级引证文献1

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