构建概念图,提高概念复习有效性

课程标准倡导学生深入理解生物学的核心概念。相对于高中数、理、化等学科,高中生物学概念较繁杂,知识点零散,＂有效复习＂成为复习教学的热点。高中生物总复习中通过应用概念图引领思维有针对性地复习,确立概念图小课题突破核心概念,绘制专题概念图促进概念系统化,利用评价概念图检查复习效果,有利于梳理概念形成概念体系,提高概念复习有效性。