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生物科学探究实验中的假说
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摘要
本文着重分析生物科学探究实验设计过程中假说概念的内涵、假说与实验设计的关系、提出假说的逻辑过程和假说的检验过程,为培养学生提出有效假说的探究能力提供教学参考。
作者
张海银
姚舒
机构地区
广东省深圳市坪山新区教科研中心
首都师范大学生物科学学院
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第3期4-6,共3页
Biology Teaching
关键词
生物科学
探究实验
假说内涵
探究能力
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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