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初高中生物学课程内容的衔接性研究——以“通过神经系统的调节”为例
被引量：
2
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摘要
本文以＂通过神经系统的调节＂为例,总结了在高中生物学教学过程中有效衔接初中生物学相关内容的课堂实践。
作者
邱国强
机构地区
重庆市黔江区教委教科所
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第3期19-20,共2页
Biology Teaching
基金
重庆市普通高中教育教学改革研究课题,No.2015cqjwgz3071
关键词
神经系统的调节
初高中衔接
教学研究
生物学课程
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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