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用学历案来进行生物学课堂情境中的学习
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摘要
本文尝试构建"循环系统"一节的学历案,将人体循环系统模型化,用任务卡创造问题情境,引导学生进行思考。进而以信息卡作为知识建构的支架,提供所需的实验材料,实现在生物学课堂情境中最大化的真实学习,呈现有效学习的成果。
作者
叶丽英
机构地区
华东师范大学教师教育学院
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第3期24-26,共3页
Biology Teaching
关键词
学历案
循环系统
教学情境
真实学习
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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