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缄默知识视角下地理师范生教学技能的培养
被引量：
2
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摘要
本文在分析当前地理师范生教学技能存在问题基础上,基于缄默知识的视角探讨地理师范生教学技能培养并提出优化建议,以期为提高地理教学技能培养水平提供参考。
作者
王晓俊
周江松
张广花
机构地区
河南大学环境与规划学院
出处
《地理教育》
2017年第3期55-56,共2页
Education Of Geography
关键词
缄默知识
地理师范生
教学技能
分类号
K90-4 [历史地理—人文地理学]
G652 [文化科学—教育学]
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